Министърът на образованието и науката в оставка, Красимир Вълчев, заяви, че образователната система следва да бъде по-отворена за иновации по време на дискусията „Иновациите в образованието за умения на бъдещето“, организирана от „Граждани за европейско развитие на България“ и фондация „Конрад Аденауер“.
Той подчерта нуждата от осъзната и целенасочена промяна, която да фокусира усилията върху мотивацията за учене. В световен план проучвания показват спад в интереса към обучението, включително и в България. Вълчев напомни, че трябва да говорим за иновации не само в контекста на педагогически методи, но и много по-широко.
Разисквайки как да направим образователната система по-иновативна, Вълчев сподели, че е необходимо да се премахне доминиращата култура на формализма и стандартизацията, която се проявява в Регионалните управления на образованието (РУО), вместо това трябва да се насърчи иновационната култура.
Според негоSchools следва да се насърчават, и трябва да се създадат нови правила за акредитация на иновации. Той изрази съжаление, че разговорът се е водил след предложения за промени в Закона за предучилищното и училищното образование, който не беше приет. Надеждата е за бъдещо конструктивно мнозинство, което да предприеме нужните реформи.
Той подчерта, че най-ценният ресурс в системата са иновативните учители, които проявяват креативност и желание да мотивират учениците. Необходимо е образователните стандарти да бъдат по-общи, тъй като доказателствата сочат, че STEM центровете значително повишават интереса към обучението.
Вълчев напомни, че преди 2015-2016 г. нямаше регламент за иновативни училища. По времето, когато е приета наредбата за иновативните училища, фокусът е бил върху предоставянето на възможности за изключение от общите правила. Тези иновации могат да бъдат организационни, управленски или педагогически и през годините е създадена култура на иновации в училищата.
Според него основният въпрос е как съвременните образователни системи, създадени в 19-ти век, могат да придобият качествата на динамични и адаптивни живи системи. Вълчев се запита дали Министерството на образованието и науката (МОН) може да бъде достатъчно гъвкаво, за да промени системата или е необходима различна формула за реформи.
Иновативните училища в България ще са 526 през учебната 2025/2026 година. Според одобрения списък от правителството, те включват училища от 191 населени места, 136 общини и всички 28 области. От тях 76 училища не са били иновативни за учебната 2024/2025 година, докато 450 училища вече са били в списъка, информира пресслужбата на Министерския съвет през септември 2025 г.
